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学能素质教育:小学生如何预习课文更有效

< class="ps_r"> < class="mtp " > < class="fl cor">快速记忆 < class="fl">来源:教育 < class="fl">时间:2021-07-10 11:07:51 < class="fl"> 阅读次数: 247次 < class="si_txt">

不同阶段的预习方法不一样,低年级有低年级的窍门,高年级有高年级的方法,从易到难,从简单到复杂,今儿笔者就把经验分享给大家。低年级(1-3年级)的孩子以培养预习习惯为主,所以不能给他们定难度太高的预习任务,家长先带着孩子预习。

学能素质教育:小学生如何预习课文更有效

1、看课文

从头到尾的把新课文看一遍,古诗也好课文也好,家长带着看一两遍,让孩子磕磕巴巴的念出来

2、标生字

标生字的习惯圈圈到现在都还在用,不认识的字圈出来,看完课文以后,拿出字典查,每个字标上读音。圈圈知道现在有一拍照就能查出某个字读音的软件,但我还是推荐家长给孩子买纸质版的字典,小学的时候用小本的新华字典,初中以后用大部头的汉语词典!

3、读课文

查完生字以后,再让孩子通读一遍课文。大多数低年级的孩子注意力只能支持做完这三步,有余力的,家长再带着做一做课后的基础习题。等孩子预习习惯逐渐培养后,做完上面简单的三步速度会很快,而且高年级后课文的长度难度提高,需要孩子理解运用的地方也会变多。

4、划重难点

熟读课文以后,需要他能划出课文的重点,有些时候上课老师讲得快,一开个小差就错过了,划出重难点,上课能帮孩子抓一下注意力,甚至,思维逻辑清楚的孩子,还能提前划出课文的思维导图

5、先温故再知新

绝大多数家长纳闷,是预习为什么还要复习?其实,翻开课本时候先温故,孩子先看学习过的课文,整篇看下来很流畅,这个字我认识这篇课文我知道,学习的热情逐渐调动高涨,保持亢奋的劲头,再知新,有事半功倍的效果!

每个孩子的特点不一样,有的孩子安静有的好动,有的孩子需要严厉的规矩,有的需要轻柔的引导,家长多观察总结,才能培养出适合孩子的学习习惯。

以上是关于小学生如何预习课文更有效的全部内容,希望了解更多关于学能素质教育内容的朋友,可以咨询在线客服哦!

声明:本文不代表教育的观点和立场,仅供参考。上述内容部分摘录自网络,如有侵权,请联系删除。转载请注明出处,谢谢!

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